Uma Introdução a Aprendizagem Baseada em Problemas e Projetos

Olá, comunidade da DIO!

Você já ouviu falar sobre as Metodologias Ativas de Aprendizagem baseadas em Problemas e Projetos?

Ela foi discutida por grandes pesquisadores e teóricos como Dewey, Bruner, Auzubel, Rogers e Paulo Freire. Cada um deles apontaram benefícios para os alunos no processo de aprendizado.

Você gostaria de saber mais sobre essa Metodologia e como ela pode alavancar seu aprendizado em programação?

Então, não deixe de ler este artigo até o final para entender mais sobre os benefícios de se aplicar as Metodologias Ativas baseada em problemas e projetos.

Neste artigo você vai aprender sobre:

• Metodologias Ativas Baseadas em Problemas;
• Metodologias Ativas Baseadas em Projetos;
• Considerações Finais.

Metodologias Ativas Baseadas em Problemas

Essa Metodologia teve sua aplicação pela primeira vez no Canadá e logo depois foi disseminada em outros países, incluindo o Brasil. Ela incentiva os alunos a se reunir em grupos para encontrar possíveis soluções para os problemas reais que possam surgir. Cada um dos estudantes compartilha seus conhecimentos para que novos sejam gerados e uma possível solução esteja disponível para ser aplicada.

Ao contrário do que acontece na educação tradicional, em que o professor é o centro do processo de transmissão do conhecimento, nas metodologias ativas os alunos devem assumir esse papel, compartilhando com os colegas o que cada um sabe formando uma verdadeira rede de conhecimento.

Passo a Passo das Metodologias Ativas Baseadas em Problemas

As Metodologias Ativas baseada em problemas são aplicadas geralmente seguindo um passo a passo, que você vai conhecer a seguir:

• Elaboração da Situação Problema: o professor apresenta para classe um problema real e então, começa um debate para tentar encontrar uma possível solução. Um exemplo seria, como elaborar um site para uma loja de calçados;
• Identificação do Problema: aqui os alunos devem entender todas ferramentas que serão necessárias para se criar um site, quais linguagens serão utilizadas, como o site vai ser hospedado, qual o design da página, qual banco de dados será utilizado para armazenar os dados e características dos produtos, entre outros.
• Atuação teórica e prática: identificado o problema os alunos são incentivados a buscar soluções, seja através de experiências próprias ou em referências em livros, na internet ou outras fontes de consulta.
• Fundamentação teórica: será apresentado como cada grupo de alunos encontraram a solução baseada em fatos que será defendido pelo grupo;
• Hipóteses de Atuação: com uma possível solução os alunos devem apresentar a solução aos demais para que seja debatido por todos o que pode ser melhorado e também as vantagens e desvantagens da solução encontrada.

Assim funciona na prática a Metodologia Ativa Baseada em Problemas, a partir de um problema real, os alunos são incentivados pelo professor a buscar respostas para solucionar o problema apresentado. O professor atua como um mediador/facilitador deixando com que o conhecimento seja produzido pelo alunos e solução seja apresentada no final após o debate e pesquisa.

Metodologias Ativas Baseadas em Projetos

Essa metodologia teve início na década de 1980, em que professores brasileiros inconformados como o modelo de ensino da época começaram a imaginar novas maneiras de construir e disseminar conhecimento entre os alunos e a comunidade escolar.

Atualmente ela pode ser conhecida como Pedagogia dos Projetos, que valoriza o aluno, não apenas disseminando o conhecimento intelectual, mais também incentivando a desenvolver outras habilidades tão importantes como, comunicação assertiva, trabalho em equipe, gestão das emoções, entre outras que façam parte do dia a dia do aluno e que precisam ser desenvolvidas para que ele se torne um ser humano melhor.

Passo a Passo das Metodologias Ativas Baseadas em Projetos

Conheça agora o passo a passo para aplicação das Metodologias Ativas Baseadas em Projetos:

• Problematização: busca entender o problema e debater possíveis soluções para eles, com base no conhecimento de cada um dos alunos.
• Desenvolvimento: as opiniões que surgirem do compartilhamento dos alunos, são refinadas e busca um possível solução e elaborar um plano de ação para resolver o problema.
• Síntese: a solução é apresentada e os resultados são compartilhados e analisados para entender como conseguiu alcançar esses resultados.

Esse é o passo a passo da aplicação na prática das Metodologias Ativas Baseadas em Projetos.

Qual delas é a Melhor?

Não há uma resposta para qual das duas é a melhor solução. Ambas podem trazer benefícios ao processo de aprendizagem e as escolas precisam auxiliar os professores e alunos a ter práticas de metodologias ativas, para se preparar para os desafios do mercado de trabalho do futuro e também na vida pessoal de cada aluno.

De maneira geral, ambas as metodologias tem foco sim em aprendizado de hard skills (habilidades técnicas), porém sem deixar de lado a formação do ser humano e ao desenvolver as soft skills (habilidades humanas). Elas podem apresentar certo desconforto por romper com os métodos de ensino tradicional, porém precisam ser aplicadas para que a educação brasileira possa avançar.

Considerações Finais

Neste artigo você conheceu uma introdução de duas Metodologias Ativas : Baseada em Problemas e Projetos. cada uma delas possui um valor fundamental no desenvolvimento da educação no Brasil e no mundo.

Elas são um convite aos alunos assumirem o papel de protagonistas do seu próprio conhecimento, buscando soluções para problemas reais dentro de sala de aula. Os benfícios são enormes e por isso, devem ser compartilhados para que mais e mais escolas possam implementar no dia a dia e ajudar a formar as novas gerações com habilidades técnicas e humanas que os ajudem a enfrentar os desafios da vida no futuro.

E você conhecia essas metodologias?

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Bons estudos!

Referências

Morais, Paula Renata Bassan. Prática docente e tecnologias no contexto da educação profissional/ Paula Renata Bassan Morais, – Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A. 2020. 64 p.