O poder da IA Generativa na sala de aula no Ensino Médio

É preciso acabar o tabu e apostar em educar com boas práticas!

Você muito possivelmente já deve ter ouvido que a onde de IA's deixará os jovens mais preguiçosos e plagiadores com a escrita, porém como escritora e professora de redação há 12 anos e agora com carreira de IA Linguistic Trainer, posso te garantir que essa visão pode ser mudada com educação e propósito.

Introdução

As IA's Generativas ganharam os últimos temas e tópicos das mídias em âmbito mundial. Muitos questionamentos começaram a ser feitos por parte vários órgãos e setores profissionais. Entretanto, uma das maiores preocupações é em torno da educação básicas e os impactos que elas podem trazer no âmbito do aprendizado.

Os jovens irão ficar mais acomodados e preguiçosos com as facilidades das IA's?

As IA's vão enfraquecer a capacidade de pensamento e raciocínio dos adolescentes?

Nos próximos tópicos, te responderei à essas perguntas e trarei algumas propostas para contornar esse cenário.

Os jovens irão ficar mais acomodados e preguiçosos com as facilidades das IA's?

É fato que, com o ganho de novos recursos, há algumas pessoas que os usam para driblar determinadas tarefas e ir pelo "caminho mais fácil". Confesso que inicialmente estive preocupada com essa situação. Encontrar alunos pegando textos completos dentro de uma IA e transcrevendo-o para os vossos cadernos me dava uma sensação de que a "onda de autoboicote"

iria começar, só para cumprir o prazo da tarefa feita. Entretanto, para se obter dados e um texto com determinada qualidade, é também preciso estruturar um prompt com alta qualidade. Um prompt fraco, traz um texto fraco, logo alguns outros aspectos podem também ser vistos, como: determinados padrões de escrita das IA's, excesso de adjetivação ou verbosidade, determinados parâmetros semânticos e linguísticos que são desconexos, sem falar das alucinações e atualidades que dependem de certa alimentação.

As IA's vão enfraquecer a capacidade de pensamento e raciocínio dos adolescentes?

A capacidade de pensar já é comprometida pelo excesso de estímulos visuais dentro do cotidiano do ser humano, como uso excessivo de telas, falta de leitura, alienação apenas com recursos visual, portanto não é o uso de uma IA que irá colocar essa questão em xeque.

Como já dizia a Declaração Universal dos Direitos Humanos em seu artigo 26.7,

"A liberdade de aprender é essencial para o desenvolvimento humano e para a construção de uma sociedade justa e equitativa." Estratégias podem ser adotadas para que as IA's funcionem como um assistente de escrita e não como uma vilã. A capacidade de pensamento e raciocínio depende da cultura e conjunto de boas práticas educativas que são adotadas no cotidiano de um ser humano, estratégias para enriquecê-las é o ponto chave da questão.

Como trabalhar soluções em IA Generativa em sala de aula?

O simples fato de fazer uma revisão no texto, mesmo que não seja seu, já abre uma lacuna de estudo que o usuário está executando sem ao menos se dar conta, ou seja, a leitura, revisão, crítica de escrita e listagem de parâmetros são fatores que já estão implícitos dentro do processo de aprendizagem.

Ao trabalhar recentemente em um treinamento de uma LLM e alimentá-la, tive algumas reflexões que me levaram a escrever esse artigo.

É fato que: Campos semânticos sempre irão ser estimulados com desafios:

Desafiar os alunos a escreverem o melhor prompt para gerar uma boa resposta de IA já é um desafio de escrita e capacidade de raciocínio para resolução de problemas;
Criar uma persona dentro de um chatbot ou LLM também é um desafio linguístico e de criatividade;
Elaborar uma plano de estudos ou estratégias para estudos de vestibular é um exemplo de boas práticas;
Fomentar a cultura do uso com expressividade linguística abre as linhas de pensamento e raciocínio profundo da gestão de dissertação e argumentação;
Criar um teor conversacional com as IA's para estudar algum assunto de prova, também pode ser uma estratégia de estudo;
Entender que ela funciona como assistente é uma solução óbvia;
Criar personagens em texto, convertê-los para imagem, elaborar um e-book, ou livro em quadrinhos, também são recursos que elevam a autoestima e aumentam a capacidade de criatividade dos jovens;
Lançar desafios de elaboração de questões e itens para aprimorar as práticas temática do contexto escolar;
Usar as IA's para planejar algum projeto ou evento escolar e personalizar com as ideias originais;
Aprender sobre modelos e gêneros textuais;
Solicitar exercícios e fontes de estudo para uma prova;

Todas essas propostas podem ser personalizadas e adaptadas para um plano de trabalho. Lembrando que no contexto do artigo, são alunos de ensino médio, porém propostas para alunos em letramento ou de outras idades também podem ser feitas e personalizadas para o nível práticos e de cognição de forma específica.

Exemplificação 1

Desafiar os alunos a escreverem o melhor prompt para gerar uma boa resposta de IA.

Elabore um personagem cujo seja escritor e tenha o seguinte contexto:

Contexto: 2°Fase da Revolução Industrial.

Persona: Um escritor da escola literária do Realismo Português.

Cenário e temática: 1870, cidade de Coimbra, Portugal.

Atribua algumas obras fictícias à ele e características físicas e de personalidade.

Resposta ao prompt acima dada pelo Gemini:

Desafio: Escrevendo o Melhor Prompt para IA na Segunda Fase da Revolução Industrial

Contexto:

A Segunda Fase da Revolução Industrial fervilha em Coimbra, Portugal, no ano de 1870. As máquinas a vapor transformam a paisagem urbana, enquanto o Realismo Português floresce na literatura, capturando a realidade social e os desafios da época.

Persona:

Nome: Manuel de Sousa

Idade: 32 anos

Aparência: Alto e magro, com cabelos castanhos e olhos perspicazes. Veste-se com roupas simples, mas elegantes, que refletem sua posição como escritor renomado.

Personalidade:

Observador Aguçado: Manuel observa a vida ao seu redor com um olhar crítico e analítico, buscando capturar a essência da realidade em seus escritos.
Intelectualmente Curioso: A mente de Manuel é inquieta e ávida por conhecimento. Ele devora livros, artigos e conversas, buscando novas perspectivas e ideias para alimentar sua escrita.
Crítico Social: Através de seus romances e contos, Manuel denuncia as desigualdades sociais e as mazelas da industrialização, defendendo os direitos dos trabalhadores e da classe menos favorecida.
Humilde e Introvertido: Apesar de seu sucesso como escritor, Manuel prefere a companhia de livros e da escrita à agitação social. Ele é reservado e introvertido, mas sua voz ressoa com força em suas obras.

Obras Fictícias:

"As Máquinas e os Homens": Romance que explora as consequências humanas da industrialização, retratando as duras condições de trabalho nas fábricas e a exploração dos trabalhadores.
"Vozes da Cidade": Coletânea de contos que retrata a vida cotidiana das pessoas em Coimbra durante a Segunda Fase da Revolução Industrial, destacando as lutas, os sonhos e as esperanças do povo.
"Crônicas da Realidade": Coletânea de artigos publicados em jornais locais, onde Manuel analisa criticamente os eventos sociais e políticos da época, defendendo reformas e justiça social.

Desafio:

Desafiamos você a se colocar na pele de Manuel de Sousa, um escritor realista da Segunda Fase da Revolução Industrial em Coimbra. Crie o melhor prompt para gerar uma resposta de IA que seja:

Original e criativa: Explore temas relevantes da época, como a industrialização, as desigualdades sociais, as lutas dos trabalhadores e a busca por justiça social.
Bem escrita e envolvente: Utilize linguagem rica e descritiva, capturando a atmosfera da época e transportando o leitor para a realidade de Coimbra em 1870.
Focada no personagem: Dê voz a Manuel de Sousa, explorando seus pensamentos, sentimentos e reflexões sobre o mundo ao seu redor.
Relevante para o contexto histórico: Incorpore elementos históricos precisos da Segunda Fase da Revolução Industrial em Portugal, demonstrando conhecimento da época.

Exemplificação 2

Elaborar uma plano de estudos ou estratégias para estudos de vestibular é um exemplo de boas práticas:

"Irei fazer a prova do ENEM em 7 meses, preciso de um plano de estudos que inclua: exercícios específicos do ENEM nas áreas de linguagens e códigos, ciências da natureza, matemática, redação e ciências humanas. Tenho 3 horas diárias todas as noites e preciso dormir por volta das 22h". Gostaria que você montasse um plano de estudo com essas especificações.

Resposta ao prompt pelo Google Gemini:

Plano de Estudos Detalhado para o ENEM em 7 Meses (com 3 horas por dia)

Objetivo: Preparar-se para o ENEM com foco em todas as áreas de conhecimento, otimizando o tempo disponível (3 horas por dia) e conciliando com o sono (dormir até 22h).

Estrutura:

Macrociclo: Período de 7 meses dividido em 28 semanas.
Microciclo: Semana de estudos com 5 dias úteis (segunda a sexta).
Rotina Diária: 3 horas de estudo por dia, divididas em 2 blocos de 1,5 hora cada.

Distribuição Semanal:

2 dias (segunda e terça): Linguagens e Códigos (1,5 hora cada dia)
2 dias (quarta e quinta): Ciências da Natureza (1,5 hora cada dia)
1 dia (sexta): Matemática (1,5 hora) e Revisão Geral (1,5 hora)
Sábados e domingos: Descanso, atividades extracurriculares ou revisão opcional (se necessário).

Sugestão de Horário:

19h00 às 20h30: Linguagens e Códigos (segunda e terça)
20h30 às 22h00: Ciências da Natureza (quarta e quinta)
19h00 às 20h30: Matemática (sexta)
20h30 às 22h00: Revisão Geral (sexta)

Detalhamento por Área:

Linguagens e Códigos:

Segunda-feira:30 minutos: Revisão de gramática (teoria e exercícios)
30 minutos: Leitura e interpretação de textos (prosa e poesia)
30 minutos: Produção textual (dissertação-argumentativa)
Terça-feira:30 minutos: Revisão de literatura (movimentos literários, autores e obras)
30 minutos: Interpretação de questões de vestibulares e ENEM
30 minutos: Vocabulário e ortografia (exercícios e jogos)

Ciências da Natureza:

Quarta-feira:30 minutos: Biologia (conteúdos específicos, como genética, evolução e ecologia)
30 minutos: Química (conteúdos específicos, como ligações químicas, termodinâmica e química orgânica)
30 minutos: Física (conteúdos específicos, como mecânica, eletricidade e magnetismo)
Quinta-feira:30 minutos: Revisão de conceitos básicos de Biologia, Química e Física
30 minutos: Resolução de exercícios de vestibulares e ENEM
30 minutos: Interpretação de gráficos e tabelas

Matemática:

Sexta-feira:30 minutos: Revisão de conceitos básicos da matemática (aritmética, álgebra, geometria e trigonometria)
30 minutos: Resolução de exercícios de vestibulares e ENEM
30 minutos: Aplicação da matemática em situações reais

Revisão Geral:

Sexta-feira:30 minutos: Revisão de conteúdos de todas as áreas de conhecimento
30 minutos: Simulados e provas anteriores do ENEM
30 minutos: Erros e dúvidas recorrentes

Dicas Extras:

Varie os materiais de estudo: Utilize livros didáticos, videoaulas, aplicativos, exercícios online e simulados.
Crie um ambiente propício para o estudo: Local silencioso, organizado e com boa iluminação.
Faça pausas regulares: A cada 45 minutos, levante-se, alongue-se e beba água.
Mantenha uma alimentação saudável e pratique exercícios físicos: Cuide da sua saúde física e mental para ter mais energia e disposição para os estudos.
Monitore seu progresso: Anote suas dúvidas, erros e acertos para acompanhar sua evolução.
Busque ajuda quando precisar: Se tiver dificuldades em alguma área, procure um professor, monitor ou grupo de estudos.
Acredite em si mesmo: Tenha disciplina, foco e persistência para alcançar seus objetivos.

Conclusão

Sabemos que as IA's Generativas já fazem parte do nosso presente e só vão evoluir com o futuro. É preciso quebrar o estigma é fazer com que elas possam ser usadas como ferramentas potencializadoras do ensino em um contexto escolar. É primordial também que profissionais sejam capacitados para lidar com bom uso para provocar boas práticas e atribuir planos de aula ricos em atividades que possam contemplar o uso inteligente e consciente das tecnologias. É preciso gerar nova consciência para que sejam geradas novas práticas e fazer com a aprendizagem possa se transformar em um processo orgânico, inclusivo, intuitivo e com opções variadas de mecanismos e abordagens que combinem com as novas gerações.